Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir

PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENUMBUHKAN ETIKA DIGITAL SISWA DI SMA AL CHASANAH JAKARTA BARAT

Nadia Laila Fitri — Sun, 28 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan menganalisis pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan etika digital siswa di SMA Al Chasanah, Tanjung Duren, Jakarta Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI dan siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berperan nyata dalam menumbuhkan etika digital siswa melalui pelaksanaan pembelajaran yang sistematis, penggunaan metode partisipatif, pemanfaatan media digital yang relevan, serta integrasi nilai-nilai Islam seperti adab, amanah, kejujuran, tanggung jawab, dan tabayyun. Meskipun siswa telah memiliki pemahaman dasar tentang etika digital, masih ditemukan pelanggaran seperti plagiarisme, komentar kasar, cyberbullying, dan penyebaran informasi yang belum terverifikasi. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PAI efektif menjadi sarana pembentukan etika digital apabila dilaksanakan secara kontekstual, reflektif, dan berkelanjutan. Implikasinya, diperlukan penguatan strategi pembelajaran, keteladanan guru, serta kolaborasi sekolah dan orang tua untuk membentuk karakter digital siswa yang lebih beretika.

Kata kunci : Pendidikan Agama Islam, Etika Digital, Siswa

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA AL-CHASANAH JAKARTA BARAT

Mulki Muhamadsahfan — Sun, 28 Jun 2026 00:00:00 +0000

Dalam Penelitian ini yang berjudul pengaruh penggunaan media sosial terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Al Chasanah Tanjung Duren, Jakarta Barat. Ditemukan tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil angket variabel X adalah 66,46<90 yang artinya dalam kategori cukup dan hasil variabel Y adalah 85,83<90 dikategorikan baik. Kemudian data tersebut diolah menggunakan rumus korelasi product moment pearsen untuk melihat pengaruh antar variabel dan didapatkan skor -0,114 yang dikategorikan tidak ada penagruh, sedangkan hasil uji determinasi menunjukkan bahwa penggunaan media sosial memberikan sumbangan sebesar 1,30% terhadap hasil belajar siswa, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. Hasil pengujian signifikansi menggunakan rumus t hitung memperoleh nilai sebesar -0,607. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial memiliki pengaruh -0,114<2,101 (t tabel) dengan signifikansi 5% yang berarti dikategorikan sangat rendah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Al Chasanah Tanjung Duren, Jakarta Barat.

Kata kunci: Media Sosial, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam.

IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PEMBELAJARAN TAHFIZH DI TAMAN PENDIDIKAN QUR’AN INSAN MULIA JAKARTA

Reti Riset, Dian Nurul Husna, Fitri Nur Alfiyah, Rizal Arsyad — Sun, 28 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini mengkaji penerapan metode talaqqi pada kelas tahfizh di Taman Pendidikan Qur'an (TPQ) Insan Mulia Mushala Darul Falah Cabang Meruya Utara yang memiliki santri dengan rentang usia beragam. Perbedaan usia ini menghadirkan tantangan spesifik, terutama terkait penurunan fokus pada santri usia muda serta pengelolaan waktu tunggu saat setoran hafalan. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini mengintegrasikan teori psikologi belajar Edward Thorndike dan Vygotsky, serta menyandingkannya dengan prinsip pendidikan Islam Imam Al-Ghazali. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode talaqqi dan musyafahah berfungsi sebagai kendali mutu untuk memastikan ketepatan tajwid dan makhraj santri. Penerapan teori Thorndike membantu memperkuat daya ingat melalui pengulangan yang rutin, sementara perspektif Al-Ghazali menekankan pentingnya menjaga kesucian batin dari gangguan alat komunikasi digital (gadget). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kunci keberhasilan talaqqi pada kelas usia heterogen di lembaga ini terletak pada manajemen antrian yang efektif guna mencegah kejenuhan belajar dan menjaga semangat santri dalam menghafal.

Kata Kunci: Metode Talaqqi, Tahfizh Al-Qur'an, TPQ Insan Mulia

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM DI SD MUHAMMADIYAH 3 DEPOK

Elsy Fuzi Lestari, Dani Yanuar Eka Saputra — Sun, 28 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusif berbasis nilai-nilai Islam di SD Muhammadiyah 3 Depok. Pendidikan inklusif dipahami sebagai upaya memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik tanpa membedakan kondisi fisik, kemampuan, maupun latar belakang sosial. Dalam konteks sekolah Islam, pelaksanaannya tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga pada penguatan nilai-nilai keislaman seperti kasih sayang (rahmah), keadilan (‘adl), dan kesetaraan (musawah).[1] Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Muhammadiyah 3 telah menerapkan pendidikan inklusif melalui kebijakan penerimaan peserta didik yang terbuka, pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta penguatan nilai-nilai Islam dalam budaya sekolah. Faktor pendukung implementasi meliputi komitmen kepala sekolah, budaya religius sekolah, serta dukungan orang tua dan guru. Masih terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru, minimnya fasilitas pendukung, dan pemahaman yang belum merata mengenai pendidikan inklusif. Secara umum, pendidikan inklusif berbasis nilai-nilai Islam di SD Muhammadiyah 3 telah berjalan cukup baik, tetapi masih memerlukan penguatan agar dapat terlaksana secara lebih optimal dan berkelanjutan.

Kata Kunci: Pendidikan Inklusif, Nilai-nilai Islam, Sekolah Dasar Muhammadiyah

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN TANAH SEREAL 03

puji prayogo — Sun, 28 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa berkebutuhan khusus di SDN Tanah Sereal 03. Guru PAI memiliki peran strategis dalam membuat pembelajaran fleksibel dan inklusif yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi menyeluruh dengan guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik, serta dokumentasi yang relevan. Proses pengurangan data, penyampaian, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI mengajar, membantu, mendorong, membimbing, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Untuk meningkatkan pendidikan inklusi, digunakan berbagai metode pembelajaran, materi disesuaikan dengan kemampuan siswa, media pembelajaran yang menarik, terus memberikan motivasi, dan menciptakan lingkungan belajar yang ramah dan nyaman bagi siswa berkebutuhan khusus. Oleh karena itu, untuk memaksimalkan pendidikan inklusif, diperlukan dukungan sekolah, pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan sarana pembelajaran yang lebih baik.

Kata Kunci : Peran Guru PAI, Kualitas Pembelajaran, Siswa Berkebutuhan Khusus